Sequência didática baseada na didática da pedagogia histórico-crítica (PHC) para trabalhar o conteúdo ciclo hidrológico na disciplina de ciências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2023
Autor(a) principal:	Fontes, Jaqueline Cequella
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica UTFPR
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Pedagogia crítica Ciência - Estudo e ensino Água - Estudo e ensino Ensino - Metodologia Currículos Educação ambiental Critical pedagogy Science - Study and teaching Water - Study and teaching Teaching - Methodology Education - Curricula Environmental education CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino
Link de acesso:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32719
Resumo:	Acompanha: Ampliando a compreensão sobre a água em nosso cotidiano: a chuva em foco

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