Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Souza, Olivia Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27162/tde-27032025-141831/
|
Resumo: |
Esta pesquisa refletiu sobre uma abordagem pedagógica em teatro com a primeira infância que se baseou na observação, sob o olhar fenomenológico, dos modos e características próprias da criança pequena de interagir com o mundo. Identificamos, ao longo de nossa experiência, que alguns gestos, comportamentos e formas de agir da criança pequena se afinam com os fundamentos da linguagem teatral contemporânea, a dizer: a teatralidade, a performatividade e o hibridismo artístico contidos no faz de conta, nas garatujas e em sua relação cotidiana com o corpo, a voz, o espaço e com o outro. Estas características denominamos nesta pesquisa de Garatujas Teatrais. Realizamos a pesquisa através da observação das práticas pedagógicas em teatro de professores e artistas-educadores para/com a primeira infância e com proposições experimentadas junto às crianças pela própria pesquisadora, no contexto de um Ateliê Artístico. O estudo foi realizado na rede municipal de São Paulo, na EMEI-CEU Butantã e em programas públicos de formação artística da cidade como a EMIA (Escola Municipal de Iniciação Artística) e o PIAPI (Programa de Iniciação Artística para a Primeira Infância - SMC/SME/SP). Com isso objetivamos trazer contribuições teóricas e práticas para o campo da Pedagogia Teatral no segmento da Educação Infantil, no ensino formal e não-formal. |
