Relações entre competências e habilidades socioemocionais, adaptabilidade de carreira e empregabilidade em estagiários do ensino superior

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Barbosa, Marcela de Moura Franco
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Adaptabilidade de carreira; Career adaptability; Competências socioemocionais; Employability; Empregabilidade; Estagiário universitário; Socioemotional competences; University intern
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-17072023-141759/

Em um mundo marcado por mudanças no modo de trabalhar e com novas exigências no mercado, torna-se necessário desenvolver competências socioemocionais, cognitivas e técnicas, visando o enfrentamento aos complexos desafios da vida cotidiana e do trabalho. No contexto universitário, como etapa preparatória da formação, o estágio requer destaque, pois possibilita aos estudantes maior conhecimento da realidade do mundo profissional, proporcionando-lhes experiência de trabalho e, ao mesmo tempo, maior conhecimento de si e das possibilidades de definição da identidade profissional. Este estudo focaliza a relação entre competências socioemocionais e de carreira em universitários. As competências socioemocionais são compreendidas como relevantes nas interações no ambiente de trabalho, exercendo um papel central na adaptabilidade de carreira e na empregabilidade. Desta forma, este estudo objetivou investigar as relações entre as competências socioemocionais com a adaptabilidade de carreira e a empregabilidade, em estagiários do ensino superior. Os objetivos secundários foram: (a) verificar possíveis relações entre as competências socioemocionais com a adaptabilidade de carreira e a empregabilidade, aferindo as correlações que possam existir entre elas; (b) aferir a capacidade preditiva das competências socioemocionais e da adaptabilidade de carreira em relação à autopercepção de empregabilidade; (c) aferir se há mediação da adaptabilidade de carreira na relação entre as competências socioemocionais e a empregabilidade. A amostra foi constituída por 273 estagiários universitários, na faixa etária entre 18 e 54 anos (média 25), que realizam estágio na região de Ribeirão Preto. Na primeira onda de coleta de dados buscou-se participantes via Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) e na segunda onda abriu-se para ampla participação na mesma região. Realizou-se coleta online no google form por meio de quatro instrumentos: (a) \"Instrumento para Avaliação de Competências Socioemocionais\" (SENNA 2.0); (b) \"Escala de Autopercepção de Empregabilidade\"; (c) Escala de Adaptabilidade de Carreira; e (d) Questionário de identificação. Após esclarecimento sobre os objetivos da pesquisa e a anuência ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) os participantes responderam aos instrumentos. As informações foram redirecionadas a um banco de dados para serem inseridos no programa estatístico SPSS, versão 25. Os dados foram analisados por recursos a análises multivariadas (estatística descritiva, análises fatoriais confirmatórias e confiabilidade, análises de correlação, regressões e equações estruturais). Os resultados respondem ao objetivo principal do estudo, sendo encontradas correlações significativas entre as variáveis, bem como a presença de mediação total de adaptabilidade de carreira entre as competências socioemocionais e a empregabilidade. Espera-se contribuir com a produção do conhecimento sobre competências socioemocionais, adaptabilidade de carreira e empregabilidade, particularmente no contexto de atividades de estágio no ensino superior. A compreensão da relação entre as variáveis estudadas pode auxiliar com pistas para a intervenção com essa população.