Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Amanda Espagolla |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-17072023-085540/
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Resumo: |
Diante de constantes transformações no mundo do trabalho, são inúmeras as demandas requeridas ao trabalhador no presente e para o futuro. Em especial, os estudantes do ensino superior se defrontam com a necessidade de expandir seus conhecimentos, buscando atividades para além de salas de aulas, como o estágio obrigatório, para obter experiências e contato real com a profissão e as exigências do mercado de trabalho. Os estágios e demais atividades têm sido considerados fundamentais para que os estudantes se preparem para a transição universidade-trabalho, para ampliar as condições de adaptabilidade de carreira, desenvolver competências socioemocionais e, assim, aumentar o grau de engajamento com a carreira. Nesse sentido, os objetivos deste estudo são: (a) analisar as relações entre competências e habilidades socioemocionais, adaptabilidade de carreira e engajamento com a carreira em estagiários do ensino superior, e (b) verificar o papel da variável adaptabilidade de carreira na relação com outras variáveis de estudo. A amostra foi constituída por 204 estagiários universitários na faixa etária de 18 a 45 anos de idade, que realizavam estágio na região de Campinas. Em uma primeira onda, os dados foram coletados por meio de divulgação junto aos estagiários vinculados ao Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). Na segunda onda, houve divulgação via internet e contatos com universidades da região. Os dados foram obtidos por preenchimento em plataforma online (Google Forms), por meio de quatro instrumentos: (a) questionário sociodemográfico, (b) Instrumento para Avaliação das Habilidades (SENNA 2.0), (c) Escala de Adaptabilidade de Carreira (EAC), e (d) Escala de Engajamento com a Carreira (EEC). A seguir, as informações foram redirecionadas a um banco de dados para serem inseridos no programa estatístico SPSS, versão 25. Os dados foram analisados por meio de análises multivariadas (estatística descritiva, análises fatoriais confirmatórias e confiabilidade, análises de correlação, regressão e equações estruturais). Os resultados respondem ao objetivo principal do estudo, sendo encontradas correlações significativas entre as variáveis, bem como sustentam a trajetória de relações entre as competências socioemocionais, adaptabilidade e engajamento com a carreira com importantes predições. Espera-se contribuir com pistas para mais investigações a respeito de variáveis socioemocionais e de carreira (adaptabilidade e engajamento), bem como para criação de intervenção em programas educacionais e de carreira que favoreçam o desenvolvimento de competências-chave para o trabalho no século XXI na formação dos futuros profissionais. |
