Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1990 |
| Autor(a) principal: |
Leme, Maria Isabel da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-105333/
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Resumo: |
Analisa uma experiencia de formacao em informatica educacional de 10 professores de escolas publicas, promovida pela secretaria da educacao do estado de sao paulo, entre 1986 e 1988. O grupo estudado e composto de professores formados em diferentes areas, com tempo de experiencia entre 12 e 24 anos. Os dados sao coletados em um diario de bordo, que inclui informacoes sobre softwares e atividades produzidas pelos professores, percepcoes, atividades e processos vivenciados pelo grupo, treinamento e outras acoes voltadas para a promocao do dominio das tecnicas de uso do computador. Realiza duas entrevistas com cada professor em epocas distintas para posterior analise segundo os preceitos de bullington e karlsson. Os resultados mostram que o objetivo principal do projeto (o uso preferencial de softwares que representam uma inovacao no processo ensino/aprendizagem) nao foi plenamente atingido devido as reacoes heterogeneas apresentadas pelo grupo ao treinamento. Todos alcancaram, no entanto, o grau de autonomia face ao computador. Discute os resultados em funcao das acoes tomadas para promover a formacao, das condicoes de trabalho encontradas na rede publica de ensino e da cultura decorrente desta situacao |
