Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Vilela, Ellen Diniz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Ambiente virtual; Base comum curricular; Chemistry teaching; Common curricular national bases; Currículo paulista; Ensino de química; Método estudo de caso; Study case method; Virtual environment
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/

O método Estudo de Casos, uma variante do método Problem Based Learning (PBL), é uma proposta baseada na participação ativa do aluno em sala de aula e consiste na utilização de narrativas sobre dilemas vivenciados por pessoas que necessitam tomar decisões importantes a respeito de determinadas questões. Tais narrativas, denominadas casos investigativos, vem sendo utilizadas no ensino médio e no ensino superior. De acordo com vários pesquisadores, elas contribuem para o desenvolvimento da capacidade de pesquisa e investigação, da argumentação, da solução de problemas e da tomada de decisões, além de serem apontadas como uteis na análise de questões sociais, ambientais e éticas. Por acreditar que, além dessas competências e habilidades gerais, o uso de casos investigativos também pode contribuir para a aprendizagem de conhecimentos específicos de Química, o objetivo desse trabalho foi analisar casos investigativos, identificando em cada um Objetos de Conhecimento e Habilidades de Química e, a partir das análises, o objetivo específico, foi desenvolver um ambiente virtual como Produto Educacional para professores de Química do Ensino Médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou 12 casos investigativos, sendo 11 encontrados após uma revisão bibliográfica e 1 elaborado pelas pesquisadoras. A análise foi feita a partir das Habilidades de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, propostas na Base Comum Curricular (BNCC) e dos Objetos de Conhecimento de Química, propostos no Currículo Paulista e teve como resultado a identificação desses elementos em cada caso. Pode-se observar uma tendência de se trabalhar com temas de Natureza Ambiental e Saúde Pública, pois em todos os casos, aparece pelo menos um Objeto de Conhecimento e pelo menos uma habilidade relacionada com esses temas. O ambiente virtual para professores de Química do Ensino Médio, construído a partir dos resultados da análise, apresenta, além de todos os casos investigativos e seus respectivos objetos de conhecimento e habilidades, a explicação do método, o referencial de como elaborar um caso, incentivando os professores visitantes a criarem seus próprios, e um questionário de avaliação para eles responderem, enviando suas dicas, dúvidas e/ou sugestões. Espera-se que a página possa ajudar na difusão do método e que seja útil para professores interessados em busca de alternativas de ensino capazes de oferecer aos estudantes a oportunidade de direcionar sua própria aprendizagem.