Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Gomes, Nathalia Bardella |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-26062024-104513/
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Resumo: |
Por meio de um estudo de caso, essa dissertação busca delinear o processo de ensino de ciências de um aluno com autismo a partir da atuação de um profissional de apoio e identificar as estratégias mais eficazes para a promoção do ensino desse aluno. Os dados da pesquisa foram obtidos mediante a aplicação de uma entrevista semiestruturada com o profissional de apoio e às observações da pesquisadora, que assume o papel de docente do estudante. No decorrer desta pesquisa serão descritas as práticas terapêuticas e pedagógicas implementadas pelo profissional de apoio e as adversidades encontradas no processo de ensino de ciências para um aluno com autismo. Adicionalmente, buscamos contribuir para a reflexão sobre a importância da inclusão de alunos com autismo no contexto educacional, considerando suas particularidades e demandas do mundo contemporâneo. Discutiremos, também, a importância da mediação intencional no fomento da autonomia, socialização e inclusão do aluno, em consonância com a teoria sociocultural de Vygotsky. Conclui-se que a presença e mediação intencional de um profissional capacitado potencializa a promoção da autonomia e favorece a socialização e inclusão do aluno com autismo no ambiente escolar. Por fim, observase, a escassez acerca das discussões em torno do ensino de ciências para alunos com autismo e as pesquisas que abordem a importância da mediação e presença de profissionais capacitados para apoiar o processo de ensino desses alunos. |
