Biblioteca na educação: práticas colaborativas e apropriação cultural

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Caires, Fernanda Medeiros
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Apropriação cultural; Biblioteca escolar; Dispositivos informacionais e culturais; Infoeducação; Infoeducation; Informational and cultural devices; Mediação cultural; School libraries
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20012015-111621/

Este trabalho apresenta um estudo da questão do ensino da biblioteca e da apropriação cultural do dispositivo, tendo como parte essencial a elaboração de um programa de apresentação da biblioteca da Estação do Conhecimento do Programa Einstein na Comunidade Paraisópolis, espaço singular para a construção de saberes informacionais. Para tanto, defende a necessidade da elaboração de objetos privilegiados, desenvolvidos colaborativamente, que foram utilizados em um diálogo com a complexidade das linguagens e usos da biblioteca. O estudo mostrou que a apresentação e a inclusão dos sujeitos na biblioteca e nos ambientes de informação organizada é um processo complexo, que extrapola a dimensão mecânica da transmissão de informações ou de dados sobre como o dispositivo está organizado.