Ensino da saúde através de conceitos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1980
Autor(a) principal: Homem d'el Rey, Denise Cesar
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6135/tde-03112017-105801/
Resumo: Este trabalho relata um estudo realizado para medir a eficiência da abordagem conceitual no ensino da saúde, tendo em vista oferecer subsídios para o planejamento do ensino da saúde. A matéria saúde na escola de 1º Grau foi organizada numa hierarquia conceitual e experiências de aprendizagem planejadas visando à consecução de objetivos cognitivos, afetivos e práticos em relação à saúde. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública de São Paulo. Foram tomadas três classes para realizar o estudo. Com o grupo experimental foi usada a abordagem conceitual no ensino; no outro grupo, a metodologia foi escolhida pelo professor, que utilizou a abordagem tradicional; com o grupo controle não se desenvolveu nenhuma atividade específica de ensino da saúde. Comparados os resultados, constatou-se que houve uma diferença significante na aprendizagem do grupo experimental, maior que nos outros grupos. O estudo concluiu que a abordagem conceitual no ensino da saúde do primeiro grau e mais eficiente do que a abordagem tradicional para identificar, selecionar, organizar e desenvolver saúde como materia curricular.