Julgamento de justiça e injustiça de cotas na universidade: impacto da empatia, da autopercepção e de um dilema de cotas

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Vieira, Kênia Eliber
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Ação afirmativa; Affirmative actions; Autopercepção; Empathy; Empatia; Judgment; Julgamento; Self-perception
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-184532/

A proposta deste estudo é analisar o impacto do escore de empatia, do perfil de autopercepção e do julgamento de um dilema de cotas na avaliação de justiça ou injustiça de cotas. Para esse fim, realizamos uma scoping review, com o objetivo de identificar, analisar e sintetizar os estudos sobre as experiências individuais, sociais e raciais do público envolvido com as ações afirmativas no ensino superior. A revisão resultou na seleção de 46 artigos, com quatro categorias: as relações interpessoais, a representatividade, a identidade racial e as dificuldades e os facilitadores da permanência o ambiente acadêmico. Realizamos ainda, a adaptação e analisamos as evidências de validade do Self-Perception Profile for College Students (SPPCS) para uso com universitários brasileiros, que avalia a autopercepção em domínios específicos e a autoestima global. A escala de Autopercepção para Estudantes Universitários apresentou evidências de validade de conteúdo, de estrutura, de padrão de respostas e discriminante, sendo assim, adequada sua utilização em pesquisas e intervenções que visem avaliar a autopercepção de universitários brasileiros Por fim, utilizamos o Perfil de Autopercepção para Estudantes Universitários, a Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal (EMRI), o julgamento de um Dilema e um Questionário de Cotas com argumentos relacionados à justiça e injustiça de cotas, para avaliar as relações da empatia, da autopercepção e do dilema nos julgamentos de justiça e injustiça das cotas e o papel moderador do tipo de ingresso e sexo nessas relações. Participaram do estudo 1032 estudantes universitários (Midade = 24,29; DP = 7,24), sendo 62,2% do sexo feminino e 53,5% ingressantes pela ampla concorrência. Os resultados foram analisados usando modelagem por equações estruturais com partial least squares (PLS). Os efeitos moderadores de sexo e tipo de ingresso foram analisados pela Measurement Invariance of Composite Models (MICOM) e para identificação de classes latentes foi utilizada a técnica Finite Mixture PLS (FIMIX-PLS). Os resultados revelam que todas as relações diretas foram suportadas. O julgamento do dilema apresentou maior relação preditiva do que a empatia e o perfil de autopercepção. Verificou-se também que o sexo e o tipo de ingresso têm um efeito moderador na relação entre empatia, julgamento do dilema e avaliação do questionário de cotas. Além disso, foram evidenciadas 2 classes latentes bem delimitadas e que foram classificadas como favoráveis e contrários às cotas. Este estudo contribui para a literatura ao considerar fatores individuais e sociais que impactem no julgamento a respeito dessa política pública. Portanto, ao revelar o significativo impacto dessas dimensões no julgamento das cotas, abre espaço para ações pontuais que possam contribuir para o desenvolvimento e a permanência no ensino superior