Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Ferreira, William Eric Santos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04122024-140423/
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Resumo: |
Esta dissertação apresenta diferentes formas de resolução, para atribuir significado para o estudo de equações quadráticas, utilizando a História da Matemática como agente motivacional junto à metodologia de ensino Resolução de Problemas. Considerando as contribuições histórico-heurísticas e os métodos desenvolvidos em cada época para calcular as raízes das equações quadráticas, exploram-se as obras realizadas por René Descartes, François Viète, Albert Girard assim como a história da civilização Babilônica como lastro para o presente estudo. Neste contexto, apresentam-se caminhos de resolução que vão além da tradicional fórmula de Bhaskara, sendo essa agora abordada de maneira sucinta como curiosidade. A metodologia abordada é de caráter qualitativa de procedimentos bibliográficos, tendo um conjunto de atividades como produto, com o objetivo de contribuir como material auxiliar para professores e para o ensino de equações quadráticas. |
