O potencial da História da Matemática como motivação para aprendizagem de equações através da resolução de problemas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Ferreira, William Eric Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04122024-140423/
Resumo: Esta dissertação apresenta diferentes formas de resolução, para atribuir significado para o estudo de equações quadráticas, utilizando a História da Matemática como agente motivacional junto à metodologia de ensino Resolução de Problemas. Considerando as contribuições histórico-heurísticas e os métodos desenvolvidos em cada época para calcular as raízes das equações quadráticas, exploram-se as obras realizadas por René Descartes, François Viète, Albert Girard assim como a história da civilização Babilônica como lastro para o presente estudo. Neste contexto, apresentam-se caminhos de resolução que vão além da tradicional fórmula de Bhaskara, sendo essa agora abordada de maneira sucinta como curiosidade. A metodologia abordada é de caráter qualitativa de procedimentos bibliográficos, tendo um conjunto de atividades como produto, com o objetivo de contribuir como material auxiliar para professores e para o ensino de equações quadráticas.