A observação do céu nos livros didáticos de ciências das séries iniciais do ensino fundamental aprovados no PNLD/2016

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Antonio Carlos da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Astronomy; Didactic proposal,; Elementary School Initial Series; Livro didático; Observação do céu. Astronomia; Proposta didática,; Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Sky observation; Textbook
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13122021-131903/

A observação do céu é considerada, por muitos pesquisadores em Ensino de Astronomia, uma atividade, dentre outras, que norteia muitos dos atos sociais da espécie humana, mas a análise da presença desta prática e a investigação de como ocorre sua elaboração, nos livros didáticos, são pouco encontradas em artigos publicados em periódicos. Este trabalho tem como objetivo analisar a frequência e a construção desta ação e, como a mesma se apresenta nos livros didáticos de Ciências e em propostas didáticas encontradas em revistas especializadas e, desenvolvidas junto a professores, alunos de graduação das licenciaturas e/ou alunos do Ensino Fundamental. Para esta análise foram selecionadas quinze coleções de livros de Ciências, dedicadas às séries iniciais do Ensino Fundamental, aprovadas no Plano Nacional do Livro Didático de 2016, e nove propostas didáticas publicadas no período de 2008 a 2018, em periódicos dedicados ao Ensino de Astronomia. Utilizando parâmetros construídos e fundamentados em pesquisas da área de Ensino de Astronomia por Costa e Leite (2017) e Costa (2018), as atividades de observação do céu, presentes tanto no material destinado ao aluno, como no livro do professor, bem como nas propostas didáticas, são analisadas. Nossa investigação aponta que, embora, haja poucos artigos que se dediquem a descrever a aplicação de uma atividade de observação do céu junto ao público das séries finais do Ensino Fundamental, a alunos de graduação e a professores e, nenhum texto destinado aos estudantes das séries iniciais, a presença dessa prática é bem marcante nos livros indicados aos alunos do Ensino Fundamental I; que os conteúdos de Astronomia, diferentemente da distribuição encontrada nos livros do Ensino Fundamental II e nas propostas didáticas, estão disseminados pelos vários anos das séries iniciais do Ensino Fundamental ; que as atividades presentes nos livros didáticos são feitas para serem realizadas predominantemente em casa, o que se supõe sem a orientação direta do professor; e que, embora, constate-se, nestes materiais, a presença de atividades de observação que possam ser efetuadas durante o dia, a maior porcentagem destas práticas é dirigida para ser executada no período noturno e, no mesmo dia nos períodos diurno/noturno, mesmo sendo destinadas a um público que, preferencialmente, está na faixa etária de 6 a 10 anos.