Investigando uma alternativa ao ensino de língua inglesa em um contexto local de escola pública paulista de Educação Básica

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Rocha, Sandro Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Brazilian educational policies; Decolonialidade; Decoloniality; Educação; Education; English teaching; Ensino de inglês; New literacies; Novos letramentos; Políticas educacionais brasileiras
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-27022019-131953/

Pesquisa desenvolvida numa escola da rede municipal de ensino de São Paulo com o intuito de buscar diferentes perspectivas educacionais em que o ensino da língua inglesa pudesse ser reapropriado e ajustado aos interesses de aprendizagem locais da língua, tida como franca. Para isso, fez-se uso não somente dos dados gerados e coletados no campo da pesquisa com os procedimentos da etnografia aplicados à educação como também de bibliografia relevante da área, com enfoque principal nos textos que documentam a legislação brasileira sobre educação em diversos momentos históricos e nos pressupostos dos autores dos Novos e Multiletramentos e da Decolonialidade. A escola, campo da pesquisa, se apresentou como um exemplo satisfatório para ilustrar diversos pontos levantados ao longo da parte teórica do trabalho.