Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Pinheiro, Adalberto Pastana |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112012-131138/
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Resumo: |
Esta pesquisa realizou um estudo exploratório junto a alguns professores de ciências da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, com o intuito de prospectar os elementos constituintes do planejamento desses docentes. Sem a intenção de apresentar fórmulas de como planejar e sem julgamentos ao planejamento realizado pelo professor, o objetivo central deste estudo foi a realização de uma ausculta nas intenções e ações desse professor, analisando-se também as várias questões que perpassam o ato de planejar. Como coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada, acompanhada de questionários estruturados, sendo que os resultados apresentam, entre outros aspectos, as intencionalidades presentes no ato de planejar. Esta pesquisa é constituída por quatro capítulos, que abordam desde os conceitos e a importância do planejamento, passando pelas tendências apresentadas pelo ensino de ciências, em decorrência do contexto histórico em que se insere a sociedade, até o trabalho dos docentes da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, cuja prática é condicionada pelas forças, pressões e condições oferecidas pelo sistema. |
