Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Ortiz, Keila Vieira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-14102024-113622/
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Resumo: |
Este estudo investiga a viagem empreendida por Cecília Meireles ao Uruguai em 1944 a convite da Missão Cultural Brasileira, uma das iniciativas do programa de cooperação cultural da América Latina, fundado durante o governo de Getúlio Vargas. A Missão era formada por diplomatas, educadores e intelectuais e tinha como objetivo criar, nos países vizinhos, institutos culturais que ensinassem português e difundissem a cultura brasileira. Especificamente, a pesquisa tem por objetivo mapear e compreender as motivações, as principais redes de sociabilidade estabelecidas e os saberes divulgados e apreendidos durante a viagem. Também busca investigar como a ação de Cecília Meireles no campo educacional, político e literário trouxe especificidades para sua trajetória. Foram mobilizados os conceitos de redes de sociabilidade, circulação, apropriação, história transnacional da educação, viagens pedagógicas, dentre outros, com base em autores como Bourdieu, Certeau, Chartier, Fuchs, Gondra, Mignot, Lawn, Steiner-Khamsi e Vidal. O leque de fontes é composto por crônicas, entrevistas, notícias, cartas, poemas e conferências. A análise privilegiou as Crônicas de Educação (2017) e as Crônicas de viagem (2016), escritas por Meireles, levando em conta aspectos de sua relação com a educação brasileira, a interlocução proposta com os docentes, os caminhos percorridos em suas viagens e as redes estabelecidas. A partir da análise e descrição do corpus, a pesquisa demonstra que, ao investigar aspectos da trajetória de Cecília Meireles, deve-se considerar suas múltiplas facetas como interligadas, uma vez que ela concebia a educação e a literatura como aliadas para preparar os indivíduos para conviver e agir na sociedade. Sua projeção intelectual foi permeada pelo propósito educativo e possibilitou que, por meio da viagem ao Uruguai, continuasse trabalhando em seu sonho pessoal de união ibero-americana. |
