Dom Quixote e o jovem leitor: estudo das adaptações da obra e sua recepção no âmbito escolar (Brasil e Espanha)

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Araujo, Paula Renata de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Adaptação; Adaptation; Childrens and adolescent literature; Dom Quixote de la Mancha; Don Quixote; Empoderamento do leitor; Ensino de espanhol; Escolarização da leitura; Formação do leitor; Literatura espanhola século de ouro; Literatura infantojuvenil; Miguel de Cervantes (1547-1616); Reader development; Reader empowerment; Reading schooling; Recepção de Quixote; Spanish Literature of the Golden Age; Teaching Spanish; The reception of Quixote
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-18072017-150143/

Este trabalho tem como objetivo propor um diálogo entre a leitura do Quixote em contexto escolar e os estudos literários, por meio da análise do processo de transferência da obra canônica de Miguel de Cervantes para o sistema literário infantil. Apontamos, neste percurso, as principais questões, enfrentadas tanto por adaptadores da obra quanto por educadores, no que tange à complexa tarefa de colocar a obra ao alcance dos leitores infantojuvenis. Esta pesquisa permite discutir aspectos textuais, históricos e culturais das adaptações, além de sugerir uma abordagem prática da introdução do Quixote em contexto escolar que estimule o empoderamento do leitor infantojuvenil, resgatando seu papel de leitor ativo na própria narrativa cervantina. Palavras-chave: Dom Quixote de la Mancha, Escolarização da leitura, Ensino de espanhol, Adaptação, Literatura infantojuvenil, Formação do leitor, Empoderamento do leitor, Literatura espanhola século de ouro, Miguel de Cervantes (1547-1616), Recepção de Quixote