Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Paula, Milton Rogério de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08052023-082716/
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Resumo: |
Esta pesquisa investigou e analisou se e como pais e mães de alunos de uma escola de ensino fundamental de um bairro periférico de Ribeirão Preto SP promovem a socialização e incentivam a escolarização dos filhos, como transferem a eles princípios básicos de cidadania relacionados a direitos e deveres e se essas orientações são diferentes segundo o sexo dos genitores e de filhos e filhas e ainda como avaliam a qualidade do ensino oferecido pela escola na formação da cidadania. Para isso, foi necessário investigar o conhecimento que mães e pais têm sobre cidadania e quais informações sobre o trabalho que a escola desenvolve nesse sentido. Para responder a essas perguntas foram realizadas entrevistas de modo remoto com cinco mães e cinco pais de alunos de uma escola de um bairro periférico de Ribeirão Preto, ocupado por população de baixa renda, com questões pertinentes à construção da cidadania, à qualidade e quantidade dos conteúdos oferecidos para a formação cidadã e às relações dos filhos no espaço escolar. Os dados coletados foram analisados de acordo com os referenciais teóricos da sociologia. |
