Educação e cidadania : prática dialógicas e instauradoras na escola

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Aigner, Carlos Henrique de Oliveira
• Orientador(a): Rego, Nelson
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Geografia escolar; Ensino de geografia; Práticas educativas; Cidadania
• Palavras-chave em Inglês: Place; School; Educational practices; Subjects; Citizenship
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/249815

Esta pesquisa investiga como as práticas educativas e o espaço escolar, podem marcar as trajetórias de vida dos sujeitos e contribuir para a construção da cidadania, através do estudo do lugar. Pretende auxiliar na compreensão das produções materiais e simbólicas, que condicionam o modo de ser e de aprender dos sujeitos que integram a comunidade escolar. Descreve e analisa as narrativas e experiências didático-pedagógicas, realizadas em uma instituição municipal de ensino fundamental, localizada no bairro Restinga, em Porto Alegre/RS, privilegiando a observação de práticas dialógicas, que deram origem à produção de saberes e materiais didáticos que valorizam a história e a geografia do lugar, evidenciando a perspectiva dos sujeitos que formam a comunidade escolar. As atividades analisadas serviram como instrumento catalizador de relações dialógicas entre os diversos segmentos da comunidade escolar, promovendo ações educativas, que marcaram a trajetória dos sujeitos em suas comunidades. Tem como objetivo, contribuir para a compreensão do papel da escola pública e das atividades pedagógicas, voltadas à formação para a cidadania.