Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Gomes, Arlene Marta da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-08082024-105353/
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Resumo: |
Projetos, ações, programas e políticas públicas que busquem contribuir para construção de uma educação antirracista são sempre significativos e corroboram para que as leis já existentes sejam de fato materializadas no seio da sala de aula. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo analisar a implementação do projeto Afroamapaensises no sistema Municipal de Ensino de Macapá-AP, considerando sua capacidade de promover a ressignificação da participação da população negra na construção da sociedade amapaense. O universo da pesquisa está compreendido entre as quatro escolas pilotos do projeto: Escolas Municipais de Ensino Fundamental Joanna Santos da Silva, José Leoves Teixeira, Aracy Nascimento e Raimunda de Lima Guedes e a secretaria Municipal de Educação de Macapá, os sujeitos da pesquisa estão abrangidos entre professores do Ensino Fundamental das referidas escolas e técnicos da secretaria Municipal de Macapá, responsáveis pelo projeto. O método utilizado foi o hipotéticodedutivo, fundamentado e centrado nas técnicas de pesquisa qualitativa, considerando-se a possibilidade da observação participante, terá ainda como suporte levantamentos documentais e entrevistas semiestruturadas. |
