Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2019 |
Autor(a) principal: |
Balconi, Mitsy Viviane |
Orientador(a): |
Trez, Guilherme |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão e Negócios
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Departamento: |
Escola de Gestão e Negócios
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9562
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Resumo: |
Diante de um crescimento urbano exponencial nas últimas décadas, novos problemas surgiram nas cidades, criando uma urgência de soluções para o gerenciamento e acompanhamento deste crescimento urbano. Surgem, assim, as smart cities como um caminho novo, buscando soluções e iniciativas para a gestão da transformação dos padrões atuais, no intuito de resolver os problemas complexos urbanos. Neste contexto, inovações sociais podem ser um fator-chave na construção de um novo modelo para as cidades em um processo de aprendizagem coletiva e criação de conhecimento social. Deste paradigma, o presente estudo pretende contribuir respondendo à seguinte questão de pesquisa: quais contribuições que uma experiência de Inovação social pode trazer para aprimorar uma proposta de Smart City, aprofundando a maneira como a inovação social é abordada no contexto das smart cities. Para auxiliar no alcance do objetivo geral, utilizou-se uma abordagem qualitativa, tendo como método o estudo de caso. O levantamento dos dados ocorreu através de entrevistas abertas. Posteriormente, os dados foram catalogados e analisados. Assim, este estudo propõe um modelo de análise para as cidades serem mais inteligentes através da análise de projetos e iniciativas de inovações social. Este estudo fornece tanto implicações práticas para os profissionais de governo melhorarem a gestão das cidades, quanto implicações teóricas para acadêmicos. |