Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
Preuss, Evandro |
Orientador(a): |
Henriques, Renato Ventura Bayan |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Palavras-chave em Inglês: |
|
Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/229757
|
Resumo: |
A utilização de ferramentas tecnológicas na educação é bastante disseminada no Brasil e no mundo, porém, quando envolve educação inclusiva, especialmente com crianças com deficiência intelectual ou autismo, existem poucas soluções e recursos tecnológicos disponíveis. O uso de interfaces tangíveis para fins educacionais apresenta consideráveis vantagens e pode proporcionar um incremento no engajamento e motivação dos estudantes e se revelando um recurso de tecnologia assistiva adequado para a educação. Um dos principais problemas encontrados para a utilização de mesas tangíveis no ambiente educacional é a ausência de softwares para a sua programação e uso que atendam às necessidades educacionais e que sejam fáceis de utilizar, especialmente por educadores que não dominam a lógica de programação. A presente tese tem por objetivo criar uma plataforma digital para produção de recursos educacionais baseados em mesa tangível, que atendam à diversidade para a educação inclusiva. Para isso, um levantamento de necessidades pedagógicas e as questões de acessibilidade para a interação tangível no contexto inclusivo são analisadas e é desenvolvido um editor intuitivo e de fácil utilização para criação de recursos educacionais, juntamente com um player para executar as aplicações em mesas tangíveis e que permite a simulação em computadores, tablets e smartphones. Uma avaliação da usabilidade do editor e do player com as aplicações para mesa tangível e a viabilidade e utilidade da proposta é realizada e é apresentada uma especificação para a construção e montagem de uma mesa de baixo custo. Assim, este estudo apresenta uma proposta de uso da mesa tangível na educação inclusiva, juntamente com uma ferramenta de autoria para a construção de aplicativos e a plataforma necessária para sua execução, desenvolvidos especificamente para este propósito. Esta plataforma pode ser utilizada como um instrumento de mediação tecnológica, de forma interativa e intuitiva por educadores e estudantes, para o desenvolvimento e utilização de atividades pedagógicas num contexto inclusivo. A plataforma desenvolvida e o editor reúnem, numa única ferramenta, diversas características importantes apresentadas em trabalhos relacionados e apresenta, ainda, vários recursos inovadores para a produção de aplicações para mesa tangível. |