A autonomia de estudantes de bacharelado em piano no contexto acadêmico : aplicação da prática deliberada na preparação da obra "Festa do Divino" de Altino Pimenta (1921-2003)

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Monteiro, Jessé Piñon Siqueira
• Orientador(a): Carvalho, Any Raquel Souza de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Prática deliberada; Autorregulação; Aprendizagem; Piano (Música); Graduação
• Palavras-chave em Inglês: deliberate practice; self-regulation of learning; piano; undergraduate music study
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/280085

Este trabalho investigou a aquisição de habilidades autorregulatórias (Bandura, 1986 apud Bandura et al., 2008; McPherson; Zimmerman, 2002; Zimmerman, 1990) através de estratégias de estudo específicas dentro do processo de construção da obra Festa do Divino (1992), de Altino Pimenta (1921-2003) em seus estágios iniciais. Os participantes desta pesquisa foram alunos do curso de bacharelado em piano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no ano de 2023. O processo abordou a prática deliberada como um catalizador de estratégias adequadas a cada situação performativa. Para isso, utilizamos uma abordagem qualitativa, por se tratar de um estudo de casos. A seleção dos participantes ocorreu por um chamamento pelas redes sociais com três participantes selecionados. A primeira etapa investigou o nível de conhecimento de cada um sobre os códigos contidos na partitura e dos temas abordados: prática deliberada e autorregulação na aprendizagem. A segunda e terceira etapas avaliaram o processo de leitura e construção da obra através de entrevistas semiestruturadas e execuções ao piano. Cada encontro foi separado por duas semanas de estudo individual, durante as quais os participantes relataram suas experiências. Os encontros individuais ocorreram no Programa de Pós-graduação em Música da UFRGS. A análise dos resultados e as discussões foram realizadas após o término das três etapas. Esse processo demonstrou que o índice de autoconhecimento e autogerência dos participantes mostrou um avanço significativo a cada encontro, e que o estudo direcionado e planejado alcançou resultados satisfatórios. Os resultados da pesquisa revelam a importância do estudo planejado e direcionado com estratégias de estudo adequadas a cada situação. Soma-se a isso a importância do papel do professor em estimular a prática musical autorregulada durante a graduação em música.