Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2011
Autor(a) principal: Oliveira, Maria Clarice Rodrigues de
Orientador(a): Franzói, Naira Lisboa
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/36316
Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Projeto PROEJA-RS/CAPES/SETEC e integra os estudos sobre as experiências de formação profissional articulada ou integrada com elevação de escolaridade de trabalhadores. Muito embora a ETA não tenha oficialmente cursos de PROEJA, seu público e seu currículo apresentam aproximações com a proposta de currículo integrado do PROEJA. A pesquisa teve por objetivo identificar e analisar as relações entre os saberes da experiência do trabalho, os saberes da formação e a articulação desses saberes a partir de um projeto de pesquisa desenvolvido pelos alunos em alternativa à diversificação da cultura do fumo. As bases teóricas utilizadas situam-se nos campos do Trabalho e Educação, da Educação de Jovens e Adultos e da Ergologia. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa através do estudo de caso. Para a produção dos dados foram utilizadas as técnicas de pesquisa documental, entrevista semiestruturada e as narrativas biográficas. O resultado da pesquisa aponta que os alunos trabalhadores estão enfrentando o desafio de cruzarem as fronteiras entre os saberes do trabalho e os saberes da formação profissional na busca de sua elevação de escolaridade. Nesse enfrentamento da realidade concreta está o resgate de saberes e valores que pareciam ter perdido o sentido para esses sujeitos. Com o reconhecimento e a valorização dos saberes da experiência no espaço da formação e a articulação desses com os saberes formalizados, criou-se a possibilidade, não só de ter acesso a conhecimentos prontos, a ciência e a tecnologia, mas de tornarem-se protagonistas na construção de novos saberes. O projeto desenvolvido pelos alunos é a materialização dos saberes construídos e a possibilidade de contribuírem para a transformação do meio em que estão inseridos.