Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
CONCEIÇÃO, Gilmara Carvalho |
| Orientador(a): |
OLIVEIRA, Ramon de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Educacao
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17387
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Resumo: |
A presente pesquisa teve por objetivo analisar o processo de implementação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Formação Inicial e Continuada (PROEJA FIC), no âmbito da Secretaria Municipal de Educação de Salvador no período de 2010 a 2012 (primeira experiência do programa no Sistema Municipal de Educação). A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, orientada pelo estudo de caso. Foram utilizados como técnica de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevistas semiestruturadas com professores, gestor e coordenador de curso. Por meio dos dados levantados verificou-se que aspectos importantes para o desenvolvimento do programa não foram considerados no momento da sua implementação. Um desses aspectos refere-se à formação coletiva da equipe de profissionais que trabalhariam com o programa. Outro aspecto negativo é que não houve maior abrangência do programa no que se refere à ampliação da oferta. O programa ficou restrito a uma única escola e aos cursos iniciais. Os dados também revelaram que diante das fragilidades do programa e das dificuldades vivenciadas pelos professores, os mesmos não conseguem ver um horizonte promissor para o PROEJA FIC. Conclui-se que embora a institucionalização do PROEJA FIC tenha representado a inserção de uma proposta educativa diferenciada para o público da EJA no âmbito da Secretaria Municipal de Educação de Salvador, tal ação não causou impactos significativos para a modalidade. Entretanto, acredita-se que por meio de um processo integrado de avaliação e reconfiguração do programa, o PROEJA FIC possa tornar-se uma alternativa educacional com grande potencial formativo para o público da Educação de Jovens e Adultos. |
