Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Matte, Marleni Nascimento |
| Orientador(a): |
Mutti, Regina Maria Varini |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/252664
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo a realização de uma anal ise do discurso pedagógico a fim de refletir sobre a presença da informática na escola como um acontecimento discursivo, verificando os sentidos produzidos por alunos e professores. É um estudo sobre o processo de informatização da escola, elaborado a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e alunos de duas escolas, do Rio Grande do Sul, visando a constituir um co/pus de análise. A partir das marcas de heterogeneidade mostrada, são descritas as posições ocupadas pelos sujeitos no fio do seu discurso; e, através dessas posições e dos sentidos produzidos, descrevem-se as relações e negociações materializadas nos discursos. A teoria da Análise de Discurso é utilizada como referencial teórico. São encontrados sentidos de negação e de afirmação da informática, revelando atitudes de resistência e de adesão. Esses sentidos ressoam sobre o acontecimento discursivo, mostrando a sua construção como um processo instável e não-homogêneo |
