Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2024 |
Autor(a) principal: |
Silveira, Jeferson Guimarães Borges |
Orientador(a): |
Tittoni, Jaqueline |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/276619
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Resumo: |
Esta dissertação investiga os impactos do home office na saúde e na configuração do trabalho dos servidores e servidoras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), motivada pela transição para o trabalho remoto iniciada e impulsionada durante a pandemia da COVID-19. Focando nos técnicos administrativos em educação da UFRGS, o estudo visa compreender como se realiza o trabalho em home office, identificar os impactos desta modalidade de trabalho e investigar os fatores que afetam a saúde de servidores e servidoras nesta modalidade de trabalho. Utilizando uma abordagem qualitativa, os dados foram coletados através de um questionário sociodemográfico e entrevistas semiestruturadas e analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que a maioria dos servidores e servidoras experimentaram maior flexibilidade e autonomia, contrastando com um aumento em estresse e ansiedade, atribuído à incerteza da pandemia e as pressões em um ambiente isolado. As experiências com o home office variaram, com relatos de melhoria na qualidade de vida para alguns, enquanto outros enfrentaram desafios em manter a produtividade e o equilíbrio entre o trabalho e a vida pessoal. Os resultados mostram a necessidade de suporte organizacional efetivo, incluindo recursos tecnológicos adequados e suporte psicológico para os servidores. Este estudo contribui para uma compreensão mais complexa das implicações do trabalho remoto em instituições de ensino superior com foco nos técnicos administrativos em educação. |