Guia didático de pesquisa clínica para o ensino médio

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Mello, Gilvana Marta dos Santos de
• Orientador(a): Genro, Bruna Pasqualini
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Guia; Educação em saúde; Ensino fundamental e médio; Pesquisa; Ensaio clínico
• Palavras-chave em Inglês: Health guide; Health education; High school; Research; Clinical research
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/280625

Introdução: Em virtude da aprovação e a inclusão do novo ensino médio, o itinerário formativo chamado Iniciação Investigativa em saúde passa a ser considerado obrigatório. Destaca-se na área das Ciências da Natureza, com os novos itinerários, o Projeto Investigativo na saúde, com a finalidade de prospecção de interesse, investigação e direcionamento profissional na pesquisa clínica para os alunos. A formação de uma nova disciplina deve ser acompanhada de planejamento teórico, bem como de capacitação dos profissionais que serão os responsáveis por ministrar. A proposta parte da identificação desta necessidade na prática profissional, visando suprir uma carência de material de um tema central na educação contemporânea. Objetivos: Produzir um guia sobre pesquisa clínica para ser utilizado como material didático direcionado aos profissionais da área da educação que atuam nas aulas de Ciências da Natureza. Métodos: Foi realizada uma revisão narrativa da literatura. Foram buscadas diferentes combinações entre os termos “guia”, “saúde”, “pesquisa científica”, “pesquisa clínica”, “educação em saúde”, na base de pesquisa Scielo e também no Google Scholar. O projeto foi submetido e aprovado pelo Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA)/Diretoria de Pesquisa. Resultados: Foi elaborado como produto o “Guia de Pesquisa Clínica - Educação Básica” em formato de folder, acompanhado de material complementar que contém um Glossário, informações sobre as Fases da Pesquisa Clínica, versões para impressões e versão em formato de apresentação. O mesmo se propõe a ser um material de apoio relevante frente às alterações no currículo do ensino médio, visando ser um aliado na capacitação dos professores frente à indisponibilidade de material de apoio das novas disciplinas. Considerações finais: Trabalhar precocemente conceitos relacionados às ciências, é uma forma de despertar o interesse na área da saúde, introduzir conceitos sobre embasamento científico e possibilitar que mais pessoas tenham familiaridade com uma área estratégica de formação nacional.