Ensino de história do tempo presente na era das redes sociais

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Domingues, Vanessa dos Reis
• Orientador(a): Cezar, Temistocles Americo Correa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Movimento Brasil Livre (MBL); Facebook (Site); Ensino de história; Boato; Historia nova; Redes sociais; Narrativas; Memória coletiva; Educação básica; Fake news
• Palavras-chave em Inglês: History teaching; Fake news; Present time history; Soci al networks; Memory disput; Historical falsification; Narratives
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/197053

Esta dissertação versa sobre o ensino da história do tempo presente na era das redes sociais. As análises aqui apresentadas buscam articular o campo historiográfico, o ensino de história e o imediato brasileiro em tempos de recuo democrático. Compõe esse estudo revisão bibliográfica sobre a consolidação da história do tempo presente como campo de pesquisa, sua presença dentro do currículo da educação básica nos últimos anos e o impacto das reformas educacionais em implantação para o ensino da história do tempo presente. A influência das narrativas sobre o imediato brasileiro, a partir da atuação do MBL em sua página no Facebook, insere na dissertação os debates sobre as disputas de memórias disseminadas na internet, com a propagação dos falseamentos históricos e das fake news que institui um ambiente de ataques à ciência e principalmente ao conhecimento histórico.