Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Prates, Abel dos Santos |
| Orientador(a): |
Schoffen, Juliana Roquele |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/283328
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Resumo: |
Esta dissertação tem como objetivo indicar caminhos para elaboração de materiais didáticos voltados ao ensino de Redação ENEM em Curso Pré-Vestibular Popular (PVP). Para isso, buscamos por referenciais dentro do arcabouço teórico da Linguística Aplicada que pensem o ensino de leitura e escrita como prática cidadã, um ideal presente em PVPs. Desse modo, partimos da noção bakhtiniana de gêneros do discurso (Bakhtin, 2016), da organização da prática pedagógica dentro do modelo de sequência didática (SD) proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) e das orientações para elaboração de tarefas pedagógicas construídas por Filipouski, Marchi e Simões (2009), Gomes e Santos (2019), Schlatter (2009, 2018) e Simões et al (2012). A partir do repertório levantado, desenvolvemos princípios teórico-metodológicos para elaboração de materiais didáticos voltados ao ensino de Redação ENEM em PVP, quais sejam: contemplar uma abordagem de ensino de leitura e escrita como prática social, com vistas ao aprendizado da redação modelo ENEM; didatizar detalhadamente as atividades pedagógicas; oferecer indicações ao professor para condução das atividades propostas. Na sequência, propomos e analisamos uma tarefa pedagógica proposta para esse fim. Pretendemos com este trabalho auxiliar professores de cursinhos populares a construir e trabalhar com materiais didáticos adequados à prática nesses espaços, bem como colaborar para o estudo sobre o contexto de ensino em PVPs dentro da área dos estudos da linguagem. |
