Educação empreendedora universitária : uma proposta de modelo

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Paulo Manoel dos
• Orientador(a): Souza, Diogo Onofre Gomes de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Empreendedorismo; Universidade; Ensino
• Palavras-chave em Inglês: Entrepreneurship; Higher education; Institutional choreographies
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/279222

As discussões que envolvem o empreendedorismo são cercadas por amplas produções acadêmicas e atualmente os conceitos que remetem a esse tema são polissêmicos e com vieses econômicos, uma vez que o empreendedorismo é um processo dinâmico de incentivo às questões inovadora, portanto, uma área de grande interesse social em que se destaca o papel das universidades na condução de iniciativas de desenvolvimento de novos estudos para o referido tema. Esse processo de formação empreendedora sinaliza com a possibilidade de dotar o indivíduo de habilidades que possam levá-los ao emponderamento e a emancipação, de maneira que tenham o controle e direcionamento do seu próprio destino no tecido social. Para tanto, as instituições de ensino superior desempenham papel preponderante no tocante ao desenvolvimento de uma cultura empreendedora inovadora. Como objetivo geral deste estudo propomos um modelo de educação empreendedora universitária que vise direcionar esforços, incentivos e motivação para a formação empreendedora aos discentes de graduação, sob a ótica das coreografias institucionais e de modo específico mapear sistematicamente a literatura sobre "processo didático" e "coreografia institucional; apontar aspectos pedagógicos do processo de ensino-aprendizagem que motivam uma formação incentivadora do empreendedorismo no ensino de graduação; identificar os mecanismos e estruturas organizacionais de incentivo à formação empreendedora dentro e fora das IFES assim como analisar as inter-relações das iniciativas da formação empreendedora das IFES, em especial da UFRPE. O estudo seguirá uma trajetória metodológica guiada pelo método exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa e de natureza documental, em que se busca realizar um levantamento detalhado das características do fenômeno estudado com a finalidade de apresentar uma análise descritiva sobre o processo de formação de discentes de graduação da Universidade Federal Rural de Pernambuco, a partir dos mecanismos de promoção, apoio e incentivo da cultura empreendedora. Com os desfechos obtidos no processo de análise, tornou-se possível realizar uma confrontação entre os objetivos específicos e os resultados da pesquisa. Para as dimensões antecipação, colocação em cena e produto, presentes nas coreografias institucionais, envolvendo os processos coreográficos internos e externos, se tornou possível descrever como a UFRPE tem conduzido o processo de ensino-aprendizagem na direção de uma formação incentivadora do empreendedorismo no ensino de graduação. Também foram identificados os mecanismos de incentivo, sua finalidade e soluções alcançadas. análise dos PPCs dos Cursos de Agronomia, Administração e Ciência da Computação mostrou o quanto de esforços são direcionados para que os discentes obtenham uma formação empreendedora ao concluir sua graduação, e a conclusão da pesquisa é de que pode haver maior empenho no direcionamento de ações para que o discente finalize sua graduação com uma base empreendedora robusta, que assegure sua inserção no mercado como empregado ou criando seu próprio negócio. No que se refere às estruturas organizacionais, a análise identificou que a UFRPE tem se esforçado ao longo do tempo para proporcionar uma formação empreendedora consistente ao discente de graduação, com a implementação de mecanismos de apoio e estímulo à criação de negócios.