| Resumo: |
A diversidade de funções e a complexidade permitem que os espaços abertos no contexto escolar sejam protagonistas no processo educativo, especialmente no ensino infantil e fundamental, uma vez que esses espaços exercem funções sociais, recreativas, ambientais e pedagógicas. Em relação às instituições de ensino integral, especificamente às de ensino médio/ técnico, pouco se sabe sobre as funções desenvolvidas nesses espaços, como sua qualidade pode influenciar positiva ou negativamente os usuários, quais as suas características de uso e ocupação, e o que incita a sua vitalidade. Assim, este trabalho visa suprir essa lacuna, ao contribuir com um instrumento de avaliação da qualidade dos espaços abertos de permanência em Institutos Federais. O instrumento de avaliação proposto contém três categorias de análise da qualidade: Ambiental; Social e Pedagógica e indicadores extraídos das referências bibliográficas com critérios de avaliação elaborados a partir de uma escala de valores. Este instrumento foi testado em dois Institutos Federais de Educação localizados em Cuiabá - MT e se mostrou eficiente para identificar características de uso, ocupação e permanência, além de apresentar aspectos que contribuem ou não para a qualidade desses espaços. Sendo assim, o instrumento busca orientar os planejadores e gestores locais, além de poder contribuir para outras instituições similares, bem como orientar os que desejam promover a valorização de seus espaços abertos de permanência. |
|---|
