Interculturalidade e estratégias de negociação de sentido em interações de Teletandem

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Moretti, Giovana [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Interculturalidade; Ensino e aprendizagem de língua estrangeira; Teletandem
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/192768

O Teletandem Brasil é um projeto desenvolvido por pesquisadores da UNESP em parceria com universidades no exterior que apresenta um contexto colaborativo, autônomo e virtual para a aprendizagem de línguas estrangeiras, que proporciona aos seus participantes a oportunidade de interagir com falantes nativos ou não-nativos de diferentes línguas por meio de recursos tecnológicos de comunicação, tais como chamadas de áudio e vídeo e chats online (VASSALLO; TELLES, 2006). Durante as interações, as habilidades linguístico-comunicativas são desenvolvidas enquanto os participantes dialogam sobre diversos temas, que podem abordar a diversidade cultural e linguística de seus países. Essa temática pode, muitas vezes, apresentar desafios aos parceiros de interação, que tendem a utilizar estratégias de negociação de sentido variadas para compartilhar conhecimentos sobre sua língua e cultura com o outro. Com base nestas considerações, este trabalho busca, por meio de uma pesquisa qualitativa, interpretativista e descritiva, analisar excertos de interações no contexto do Teletandem nos quais foram identificadas situações em que participantes brasileiros compartilham informações (inter)culturais, e, a partir de análises dos dados coletados em tais excertos, buscamos a) identificar o que é compartilhado, por parte dos interagentes brasileiros, acerca da diversidade cultural e linguística que ocorreu nas interações com seus parceiros; e b) identificar quais estratégias os brasileiros utilizam para compartilhar tais conhecimentos acerca de sua própria língua e cultura com seus parceiros estrangeiros. Para desenvolver a pesquisa proposta, coletamos, selecionamos e analisamos dados oriundos de excertos de interações de Teletandem entre duas alunas brasileiras da UNESP de Araraquara e seus parceiros estrangeiros, realizadas em 2018, além de utilizar referencial teórico voltado à temática do componente cultural no ensino e aprendizagem de línguas e à discussão de conceitos ligados ao contexto do Teletandem. Os resultados indicam que o Teletandem pode proporcionar aos seus participantes o contato intercultural e a aprendizagem de uma língua e cultura estrangeiras, além de contribuir para que possam refletir sobre a própria língua e cultura quando estão em contato com os estrangeiros, compartilhando seus conhecimentos por meio de diversas estratégias de negociação de sentido, tais como traduções literais e explicações em português. Esperamos que a pesquisa contribua para a reflexão sobre o conhecimento acerca das trocas culturais e linguísticas nesse contexto, e instigue a criação de estratégias para lidar com as diferentes perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem de língua e cultura em contextos telecolaborativos.