A produção artístico-pedagógica de Murray Schafer e a Bauhaus

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Moraes, João Lucio de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Murray Schafer; Escola Bauhaus; Pensamento Interdisciplinar; Artes integradas; Bauhaus School; Interdisciplinary thinking; Integrated arts
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/214720

Esta pesquisa de natureza bibliográfica e documental tem como objetivo investigar parte do trabalho artístico e pedagógico do compositor, escritor, artista visual, projetista acústico e educador musical canadense R. Murray Schafer, e das influências que recebeu de propostas filosóficas, artísticas e pedagógicas de artistas-educadores da escola de artes alemã Bauhaus, entre eles, Walter Gropius, Johannes Itten, Paul Klee e Wassily Kandinsky. Consideramos influência o que foi citado pelo compositor e por outros (as) autores (as) nos textos estudados e acrescentaremos possíveis aproximações quando identificarmos certa semelhança em referências não explícitas. A atuação deste compositor dialoga com as diversas linguagens artísticas e situações epistemológicas ligadas a outras áreas de conhecimento, o que determina a adoção de um pensamento artístico de natureza interdisciplinar. Nesse sentido estão presentes na pesquisa, princípios ativos veiculados nas artes visuais, nas artes integradas, na educação musical, na composição musical e, principalmente, aqueles disseminados pela Escola Bauhaus. A dissertação apresenta um traçado panorâmico do trabalho artístico e pedagógico realizado pelo compositor, avalia a sua conduta interdisciplinar na confecção desta produção e algumas das propostas da Escola Bauhaus adotadas, no intuito de encontrar algumas das correspondências existentes entre esta escola e o compositor, seja na sua produção composicional, na sua proposta pedagógica e no Projeto Paisagem Sonora de sua autoria. No levantamento bibliográfico efetuado, constatou-se a ausência de uma investigação contemplando a relação que este compositor teve com esta Escola. A conclusão desta investigação poderá trazer aos educadores musicais, subsídios para atuar de forma integrada com todas as linguagens artísticas e com um ensino musical voltado para um entendimento estético mais sensibilizador e interdisciplinar, conforme propõem os documentos curriculares legais voltados para o ensino musical na educação básica.