Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Amarante, Cíntia Verza |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/235649
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Resumo: |
A pesquisa tem como horizonte ideal os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para compreender a presença feminina na Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCL). A Agenda, elaborada pelos países-membros das Nações Unidas e ratificada pelo governo brasileiro, reúne 17 objetivos e 169 metas para alcançar o desenvolvimento sustentável até 2030. A articulação entre as esferas política, econômica, social, ambiental e cultural orientam as diretrizes do documento, cujo objetivo principal é a erradicação da pobreza e a superação das desigualdades sociais. Ao longo dos anos, emergiram extensos debates sobre a inserção do conceito de gênero como uma categoria analítica no desenvolvimento sustentável e esta preocupação ganha espaço na Agenda com a definição da Igualdade de Gênero como um objetivo específico. Em suas metas são apontadas a definição de ações, nos âmbitos públicos e privados, para garantir os direitos e o bem-estar de mulheres e meninas e expandir sua participação social. Entre as estratégias, estão presentes o acesso à educação e ao mercado de trabalho. Esta relação alinha as propostas da educação para o desenvolvimento sustentável, dando centralidade às instituições de ensino para a construção de valores, individuais e coletivos, pautados na sustentabilidade e na expansão das liberdades de mulheres e meninas. A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014), coordenada pela UNESCO, inicia o recorte temporal desta pesquisa na medida em que considera as instituições de ensino superior como estratégicas para alcançar a Igualdade de Gênero no contexto do desenvolvimento sustentável. Tendo como metodologia de pesquisa o desenvolvimento de capacidades, analisamos o potencial da FCL de Assis como uma instituição promotora do ODS quatro (Educação de Qualidade) e cinco (Igualdade de Gênero) por meio da oferta de formação profissional em nível superior e de empregos formais para a população feminina. Concluímos que a intensa presença de mulheres na instituição e a formação de professoras para a educação básica confirmam a hipótese apresentada. Contudo, os resultados não são consequência de uma política da instituição em compromisso com a Agenda 2030, visto que poucas são as ações existentes voltadas para o alcance dos ODS. |
