Propostas e práticas: possibilidades e limitações na apropriação da TIC como recurso metodológico para o ensino e aprendizagem da matemática

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Gandra, Jéssica Pimentel da Cunha
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: TIC.; Ensino da matemática.; Recurso metodológico.; Tecnologias de informação e comunicação.; Inteligência coletiva.; Collective intelligence.; Information and communication technologies.
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/192029

O uso das TIC nas práticas de ensino é cada vez mais incentivado pela sociedade educacional moderna. Nota-se, no entanto, que elas têm sido recursos pouco aceitados e escolhidos pelos professores da escola básica. Com a constatação inicial de que as TIC constituem um desafio para os professores, objetivamos investigar como estão sendo utilizadas essas ferramentas no contexto de ensino e aprendizado entre professores e alunos. Em função do objetivo proposto, o problema que estrutura a pesquisa é: como acontece e que movimentos marcam as práticas pedagógicas que fazem uso das TIC? Nossa pesquisa tem caráter qualitativo, na qual expomos à análise as práticas docentes utilizando as TIC levando em consideração nossa base teórica. Escolhemos como instrumentos de coleta de dados as gravações de áudios e os diários de campo da professora/pesquisadora que foram as fontes principais para a análise.