Processo de prescrição e aplicação de adaptações de acesso ao computador na paralisia cerebral

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Machado, Maraísa Fonseca [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Equipamentos de autoajuda para deficientes; Terapia ocupacional; Inclusão escolar; Educação especial
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/90847

A tecnologia assistiva inclui serviços, recursos e estratégias que são fundamentais para o acesso nas atividades escolares. Na atualidade, o computador é uma ferramenta indispensável, fazendo parte do cotidiano em diferentes situações de vida. Diante da gravidade de quadros motores, o seu uso nas atividades acadêmicas de sala de aula pode oferecer melhores condições de participação do aluno com paralisia cerebral, desde que a forma de manuseio dessa ferramenta esteja adequada às necessidades funcionais do usuário. Esta pesquisa baseia-se no pressuposto de que o uso do computador por alunos do ensino regular que apresentam déficits motores de natureza neurológica requer prescrições específicas de manuseio, no que diz respeito à indicação de adaptações. Levando em conta que o uso do computador demanda habilidades específicas, tais como o equilíbrio no posicionamento do tronco e da cabeça na posição sentada, o alcance do teclado e do mouse e a coordenação motora fina, este estudo teve por objetivos: a) descrever o processo de indicação de adaptações de acesso ao computador para pessoas com paralisia cerebral e b) verificar os efeitos das adaptações prescritas. Os participantes deste estudo foram três alunos do ensino regular com paralisia cerebral em graus específicos de funcionalidade e sem prejuízo importante da capacidade de compreensão de instruções verbais. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista com os professores dos alunos e de observação da funcionalidade dos alunos em situação de uso do computador. Os dados coletados abrangeram registros obtidos em três etapas articuladas seqüencialmente. A análise do manuseio do computador ocorreu de forma descritiva, com ênfase nas necessidades funcionais do aluno mediante observação do comportamento motor dos membros superiores e do tempo despendido para a conclusão da atividade proposta. Os três...