Centro de Educação Ambiental do município de Araraquara (CEAMA): propostas, ações, limites e impasses

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Costa, Juliana Ribeiro Mendes [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação ambiental; Ensino; Professores; Environmental education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/115880

A presente pesquisa parte da relevância social que a temática ambiental apresenta atualmente, tem como objetivos direcionadores compreender as propostas de trabalho em Educação Ambiental realizadas pelo município de Araraquara e, especificamente o Centro de Educação Ambiental do Município de Araraquara (CEAMA), levantando as principais atividades desenvolvidas, bem como as metodologias, recursos e materiais empregados; elencando os limites e as possibilidades para a prática docente e também a devolutiva dos professores com relação à contribuição do local. É de cunho qualitativo em que atua-se com análise documental e entrevistas semiestruturadas com 11 sujeitos, 1 profissional do CEAMA e 10 professores da rede pública de ensino. Dentre os resultados, observamos que no município de Araraquara as atividades referentes à temática ambiental são desenvolvidas em concordância com documentos oficiais nos níveis nacional, estadual e municipal, ou seja, de modo transversal. Nossa análise também aponta que a fragmentação do saber é própria do sistema capitalista, voltada a sua manutenção e, somente por meio de práticas educativas desenvolvidas na perspectiva da totalidade, trabalhando os conteúdos considerando seu movimento dialético, situado histórico e socialmente é que será possível superar esta fragmentação; compreendendo assim, a influência do ambiente na constituição da sociedade, do homem, da realidade local etc