Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Spínola, Maria Sylvia Martignoni |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/192955
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Resumo: |
A presente dissertação trata-se de um estudo de mestrado profissional do Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica que objetivou caracterizar a percepção ambiental de parcela de estudantes dos 5° Anos o Ensino Fundamental I da rede municipal da Estância Turística de Piraju. Conceitos de interdisciplinaridade, educação ambiental crítica, tecnologias digitais, gamificação e percepção ambiental foram revisitados e discutidos de forma a traçar a perspectiva defendida no estudo. Na pesquisa de campo foi aplicado um questionário de percepção ambiental com 24 perguntas fechadas após prévia aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa e consentimento livre e esclarecido dos responsáveis dos menores participantes e dos (as) diretores(as) das escolas envolvidas, além do termo de assentimento informado dos estudantes. Os resultados demostraram que a população pesquisada teve uma percepção ambiental geral dentro do esperado, apesar das carências terem sido detectadas em relação a alguns temas específicos e que há uma clara influência do contexto na percepção ambiental dos indivíduos, pois apresentaram percepções em função da situação social, cultural e ambiental da comunidade em que vivem, valorando de forma peculiar os diversos recursos e serviços ecossistêmicos. Os resultados do estudo foram utilizados como embasamento para elaboração do protótipo educativo Ambiente-se: identidade histórica e ambiental, o qual pretende oportunizar o aprimoramento da percepção ambiental dos indivíduos, aliando conhecimento, criticidade e diversão por meio do uso de tecnologias digitais voltadas à educação. |
