Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Barros, Estevão da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/202389
|
Resumo: |
Objetivo Este trabalho teve por principal objetivo identificar elementos na aplicação de Jogos Digitais Educacionais e Simuladores (JDES) na capacitação profissional no setor da agroindústria. Metodologia / Procedimentos de Pesquisa Aplicou-se a pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, por meio da aplicação de questionário eletrônico, com questões abertas, aplicada a uma amostra não intencional de 4 capacitadores – 2 instrutores e 2 professores – usando análise de conteúdo para buscar encontrar as percepções, interpretações e motivações dos participantes a respeito da aplicação de jogos digitais educacionais e simuladores no contexto da agroindústria visando responder “como se realiza a aplicação de Jogos Digitais Educacionais e Simuladores na capacitação profissional?” Resultados e Discussão Os resultados obtidos cooperam com o principal objetivo deste trabalho. Foi possível constatar por meio da análise de conteúdo das entrevistas que os utilizadores de jogos digitais educacionais e simuladores lidam com as ferramentas de formas diferentes com base no perfil do capacitador. A aplicação no ensino formal tende a ser simulações de possíveis realidades, enquanto os instrutores focam o propósito do equipamento em situações específicas sem considerar teorias. O aproveitamento das ferramentas no corporativo demonstraram situações dispares nos métodos de utilização. No ensino formal continua o uso dentro de condições limitadas na capacitação dos futuros profissionais. Implicações Gerenciais A utilização de jogos e simuladores tem sido um processo tímido e com poucos resultados percebidos. Simuladores comprados a grande preço e desativados, com softwares obsoletos, sem atualização, além da falta de opções de programas de simuladores. O desvio do olhar do escalão estratégico em perceber o valor agregado na finalidade de produtos baseados em jogos e simuladores limitam a ampliação. Empresas pararam de utilizar tais ferramentas e os fabricantes enfrentam dificuldades em produzir versões digitais para seus produtos físicos. A falta de inovação pode afetar os negócios e seus resultados, ao valor agregado e na qualidade do produto entregue ao cliente. Conclusões e Limitações da Pesquisa Acredita-se que este trabalho responde aos objetivos pretendidos, os respondentes demonstraram fazer uso de jogos digitais educacionais e simuladores em práticas de capacitação profissional no ensino formal e em treinamentos corporativos. A realização de novas pesquisas e estudos devem ser realizadas com maior profundidade. Originalidade A originalidade da pesquisa baseia-se na fundamentação teórica e justificativas. Durante a pesquisa deu-se a percepção de ser uma área pouco estudada quando relacionada a agroindústria, este trabalho visa contribuir com um estudo sobre o uso de jogos no setor agroindustrial através da abordagem de profissionais professores e instrutores que utilizam de Jogos Digitais Educacionais e Simuladores na capacitação profissional. |
