O Uso do arduino em sala de aula no experimento do pêndulo simples de Galileu Galilei

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Crovador, Alvaro
• Orientador(a): Medeiros, Luciano Frontino de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Arduino.; Pêndulo Simples; Experimentos de baixo custo; Pensamento Computacional; Galileu Galilei; Educação e tecnologias
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/408

Esta dissertação traz como objetivo principal mostrar a elaboração de um experimento com o uso do Arduino e materiais recicláveis para o ensino de conteúdos de Física no Ensino Superior e o engajamento dos alunos em um experimento para análise do movimento do pêndulo simples utilizando a plataforma Arduino. Tem como objeto de pesquisa duas turmas de uma Instituição de Ensino Superior, localizada em Curitiba, do Curso de Engenharia Civil. O trabalho foi desenvolvido com o intuito de gerar produtos para experimentação de baixo custo, estimular o pensamento computacional dos alunos e principalmente observar o interesse dos alunos nas aulas de laboratório com este formato, bem como mensurar se o uso do Arduino contribuiu para o aprendizado. A fundamentação teórica mostra a evolução do pensamento desde os primórdios até Galileu Galilei. A metodologia levou em consideração as aulas teóricas sobre o MHS do Pêndulo Simples, e após pelas atividades de laboratório. Inicialmente foi feito o experimento do pêndulo simples no laboratório da IES e posteriormente os alunos puderam fazer o mesmo experimento num pêndulo construído pelo professor, com materiais reciclados e com o uso da plataforma Arduino. A avaliação dos resultados foi feita a partir de um questionário entregue aos alunos contendo questões abertas e fechadas. Os resultados mostraram que o uso do Arduino no experimento foi bem recebido pelos alunos pela praticidade e pelas possibilidades de aprendizado e uso no perfil profissional dos alunos como futuro engenheiros. Foi percebido ainda a necessidade de se trabalhar o pensamento computacional com os alunos a fim de compreenderem melhor a programação envolvida no experimento.