Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2023 |
Autor(a) principal: |
Largura, Barbara Dias |
Orientador(a): |
Santos, Rodrigo Otávio dos |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/1472
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Resumo: |
A presente dissertação, integrante do Projeto “Redes Sociais Digitais e Educação”, abrangido pelo Grupo de Pesquisa intitulado “Novas Tecnologias de Ensino e Aprendizagem”, busca averiguar como a docência tem sido exercida no século XXI, com o intuito de identificar de que modo pode ocorrer a utilização das plataformas de redes sociais digitais pelos professores no curso de Direito, mais especificamente na disciplina de Direito do Trabalho, a fim de favorecer a qualidade do ensino e a aprendizagem significativa do aluno. Para tanto, se estabelece o seguinte problema de pesquisa: como contribuir para os docentes de Direito do Trabalho utilizarem as plataformas de redes sociais digitais para o ensino? Assim, para responder a esse questionamento, o objetivo geral deste estudo é formular um roteiro de atividade para o uso do Instagram Reels no ensino do Direito do Trabalho. Sugere-se como produto final um guia ao professor para a utilização da citada ferramenta, focando na criação de um “challenge”. Percebe-se que as tecnologias, se bem empregadas, podem desempenhar um relevante papel motivador no contexto educacional, fomentando a interação, os debates, as análises críticas e a curiosidade entre os discentes, facilitando o aprendizado e incentivando a pesquisa. No desenvolvimento deste trabalho foi adotada a metodologia bibliográfica e documental, de cunho qualitativo. |