Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Yanko Yanez Keller da |
| Orientador(a): |
Medeiros, Luciano Frontino de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/469
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Resumo: |
O ensino de programação de computadores tem crescido em importância no mundo todo, tanto em escolas quanto no ensino superior. Um dos motivos é o défice de desenvolvedores e essa demanda aumenta à medida que a automação das atividades produtivas se dissemina na sociedade. Esta pesquisa foi desenvolvida para ser implementado em uma disciplina de programação web do curso de Gestão de Tecnologia da Informação, numa faculdade da região metropolitana de Curitiba. Trabalhando o engajamento dos alunos para aprender uma nova linguagem de programação, o objetivo deste trabalho envolveu a investigação do uso de metodologia ativa baseada em projeto com foco no desenvolvimento de jogo digital dentro da disciplina. O processo metodológico utilizado foi de natureza aplicada e de abordagem qualitativa do tipo exploratória e descritiva. Os dados para análise foram obtidos a partir da aplicação de formulários digitais, questionário semiestruturado em entrevistas e observação participante. Os resultados demonstram que o processo de desenvolvimento de um jogo a partir de uma estrutura de projeto foi um fator de engajamento dos alunos que chegaram a implementar características adicionais nos jogos além do escopo inicial. |
