Interações da criança com as mídias digitais: um guia de orientações acerca dos limites e possibilidades

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Champaoski, Eliane Blaszkowski
• Orientador(a): Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Criança e Mídias Digitais; Interações na Infância; Acompanhamento e Controle Parental; Proteção e Segurança da Criança; Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil
• Palavras-chave em Inglês: Child and Digital Media; Interactions in Childhood; Monitoring and Parental Control; Protection and Safety of Children; Learning and Child Development
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/485

Pesquisa apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional Uninter, na linha de pesquisa Formação de Professores e Novas Tecnologias na Educação e realizada com o apoio do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade. Investiga as relações de crianças de 8 aos 12 anos de idade com as mídias digitais, com o objetivo de compreender como e sob quais condições elas acessam e usam as mídias digitais, a fim de propor mecanismos e estratégias de proteção e segurança da criança por meio de um guia de orientação aos pais. A seguinte pergunta delineia o percurso da pesquisa: como está ocorrendo o acesso e o uso das mídias digitais pelas crianças com idade entre 8 e 12 anos, possibilitando interação, conhecimento e, principalmente, garantia da segurança delas? Por meio de pesquisa de abordagem qualitativa exploratória descritiva, analisam-se os dados obtidos a partir de um questionário com perguntas semiestruturadas aplicado a crianças com idade entre 8 e 12 anos, buscando compreender as possibilidades e limites do uso das mídias digitais para o desenvolvimento integral da criança. Analisa-se, ainda, o conteúdo de uma entrevista com autoridade em segurança pública e considerações de especialistas nas áreas da saúde, segurança e educação, a respeito do guia para pais. Os dados e as informações do guia foram validados por amostragem e saturação de dados. Apresenta-se, portanto, como resultado a produção de material didático instrucional como produto educacional tecnológico, sendo este o guia de orientações aos pais acerca do acesso e uso das mídias digitais pelas crianças. O estudo está fundamentado em Abreu, Eisenstein e Estefenon (2013), Benjamin (2017), Bogdan e Biklen (2013), Coll e Monereo (2010), Dias (2016), Fantin e Girardello (2008), Kenski (2015), Kilbey (2018), Martino (2017), Moran, Masetto e Behrens (2015), Moran (2015), Santos (2015), Strasburger, Wilson e Jordan (2011), Tono (2017). Os resultados da pesquisa apontam para o cuidado ao se identificar possibilidades, riscos e danos que as tecnologias digitais podem trazer às crianças. Encontrou-se evidências que indicam que o acesso das crianças às mídias digitais precisa se dar com fatores de proteção, controle parental e orientação, de forma a garantir e respeitar os seus direitos de acesso e uso de forma segura e emancipadora. Apresenta-se, portanto, os cinco indicadores para o uso seguro das mídias digitais pela criança, que representam formas alternativas para o acompanhamento e orientações aos pais, como: o protagonismo infantil, o exercício da afetividade, o diálogo, o acompanhamento e controle parental e as orientações acerca dos limites e possibilidades. Estes, caracterizam-se num processo dialógico, com estímulo à maturidade e discernimento da criança, nos limites da sua proteção, para a apropriação de conhecimentos.