Relações dialógicas em capítulos do livro didático: “Português Linguagens”

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Santos, Eduardo Pereira
• Orientador(a): Ludovice, Camila de Araújo Beraldo
• Banca de defesa: Baldan, Maria de Lourdes Ortiz Gandini , Pernambuco, Juscelino
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Franca
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Linguística
• Departamento: Pós-Graduação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Bakhtin; Livro didático; Diálogo; Gênero
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1024

Este trabalho tem como objetivo analisar como se dão as relações dialógicas dos enunciados de três capítulos denominados “Diálogos”, um de cada volume, do manual didático “Português Linguagens: Literatura, Produção de Texto e Gramática”, para o Ensino Médio, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, a fim de examinar se as propostas de atividades desses capítulos fundamentam-se no pensamento bakhtiniano sobre enunciado, gênero discursivo e dialogismo, bem como verificar se tais exercícios podem favorecer a compreensão e o aprendizado do aluno a respeito dos conteúdos abordados, tendo em vista o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (2000). Elege-se o referido livro didático por ter sido adotado em inúmeras escolas públicas estaduais, nos últimos três anos. Com vistas a alcançar os objetivos propostos, retomam-se as reflexões sobre Bakhtin (2006, 2011), e os estudos de Brait (2005, 2012), Faraco (2009), Fiorin (2008), Grillo (2005), Machado (2005), Marcuschi (2008), Marchezan (2005), Stam (1992, 2008), Sobral (2009), dentre outros. As análises deixam evidências de que as propostas do livro didático em análise não se apoiam no pensamento bakhtiniano sobre relações dialógicas, enunciado e gênero discursivo. Espera-se que a presente pesquisa seja referência para professores de Língua Portuguesa, educadores de modo geral e pesquisadores que desenvolvem trabalhos nessa área de estudo. Palavras-Chave: Bakhtin; livro didático; diálogo; gênero.