Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Pimenta, Leny André
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| Orientador(a): |
Ferreira, Fernando Aparecido
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| Banca de defesa: |
Assolini, Filomena Elaine Paiva
,
Câmara, Naiá Sadi
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade de Franca
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado em Linguística
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1052
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Resumo: |
As práticas de leitura do discurso shakespeariano sempre estiveram ligadas ao suporte impresso ou teatral, mas com o advento das tecnologias digitais, muitas das obras clássicas foram transpostas para o suporte da internet. Esta dissertação reflete sobre as práticas discursivas e de leitura que ocorrem nesse suporte, no qual um discurso literário, normalmente encontrado no teatro ou no livro impresso, está presente na rede social YouTube, no caso, uma cena de Hamlet, de William Shakespeare. Pretende-se observar que práticas subjetivadoras norteiam a construção dessa cena. Parte-se da premissa de que a mudança de suporte pode promover alterações no modo de ver, ler, pensar e agir sobre o conteúdo ali presente. Embora os enunciados das cenas sejam os mesmos da obra fundadora, as práticas discursivas, de leitura e subjetivadoras, podem ser outras. Se as práticas discursivas, segundo Foucault, é um conjunto de enunciados de regras anônimas, históricas, sempre determinadas no tempo e no espaço, as quais definem numa dada época, para um campo do saber, para um determinado público, etc., as condições de exercício de um dizer, então, objetiva-se identificar quais práticas discursivas afloram no suporte da Internet que, aparentemente, parecem promover uma leitura lúdica e educativa ao mesmo tempo e também faz com que o sujeito possa reler-se. A reflexão sustenta-se na Análise do Discurso de filiação francesa e na Psicanálise de Freud com a releitura de Lacan, em que os postulados ocupam-se da determinação histórica dos processos de significação. Com base nesses pressupostos, esta dissertação tem por corpus o discurso narrativo-reflexivo da cena de Hamlet, presente no vídeo “Mabinogi: Hamlet – ‘To be, or not to be.’ Scene One”, o qual é um recorte de um jogo de interpretação de RPG. Busca-se, nos enunciados e nas sequências de enunciados, alguns possíveis pontos de deriva, ofertados como um chamamento para interpretações. Os resultados apontam, a partir de gestos de leituras, a possibilidade de emergência de coautoria instaurando diferentes interpretações seja pelo interdiscurso ou por meio da intertextualidade. Palavras-chave: Práticas de leitura; Sujeito; Análise do Discurso; Suporte Digital. |
