Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Carlos Henrique de Freitas
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| Orientador(a): |
Cano, Maria Aparecida Tedeschi
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade de Franca
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado em Promoção de Saúde
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/552
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Resumo: |
A qualidade de vida infantil é entendida com conceito subjetivo e multidimensional. Sua percepção varia de individuo para individuo, pois é um reflexo das várias dimensões que abrangem sua vida como é o caso de parâmetros individuais, sócioculturais e sócio-ambientais. Este estudo tem como objetivo avaliar a Qualidade de Vida dos alunos com idade entre 7 a 12 anos de duas Escolas Municipais, no município de São José da Barra no Estado de Minas Gerais. Uma delas oferece atendimento em período integral a seus alunos com atividades extracurriculares e a outra escola oferece apenas o período normal. Para tal propósito, foi utilizado o questionário AUQEI "Escala de Qualidade de Vida da Criança" (AUQEI, Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé). O questionário foi aplicado em 232 crianças na faixa etária em questão, cujos pais ou responsáveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido permitindo a sua participação na pesquisa. Através do presente estudo, foi possível verificar que a proporção de crianças que apresentaram uma boa qualidade de vida foi maior na escola de período integral (81%), se comparada à escola de horário normal (58%). Através dos resultados também foi possível verificar que as dimensões mais relevantes para a Qualidade de Vida Infantil, referem-se à lazer e a família nas duas escolas. Portanto, conclui-se que, a escola que oferece uma jornada diária ampliada, se configura em um espaço riquíssimo capaz de desenvolver as potencialidades máximas das crianças e suas habilidades pessoais, o que refletirá positivamente em sua qualidade de vida. Desde que as práticas pedagógicas desenvolvidas e propostas, estejam calcadas nos pressupostos da Promoção de Saúde. |
