Narrativas de gestores da educação superior: um olhar para a ética e a para a estética

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Cazeri, Iara Garcia
• Orientador(a): Berkenbrock-Rosito, Margaréte May
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais
• Departamento: Pós-Graduação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação superior; Estética; Ética; Modelo de gestão escolar
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/270

Esta pesquisa tem como objeto o estudo da dimensão ética e estética na gestão da Educação Superior, a partir das narrativas gestores de uma instituição de Educação Superior privada. Desta forma, busca-se compreender a dimensão da ética e da estética na gestão da Educação Superior, tendo referência o conceito de ética em Levinas (2008), que dá sentido à alteridade. O problema de estudo configura-se como o sentido da dimensão ética e estética da gestão na Educação Superior na visão de gestores de uma instituição privada. A pergunta-norteadora do estudo é: quais os limites e possibilidades da ética ser aprimorada por meio da estética, visando o desenvolvimento da autonomia e emancipação dos sujeitos, no lugar da gestão na Educação Superior em uma instituição privada? Parte-se da hipótese de que o desenvolvimento da autonomia e emancipação dos sujeitos ocorre mediante o aprimoramento da ética e da estética nos processos formativos na Educação Superior. Apresenta-se como procedimento de coletas de dados uma parte das narrativas autobiográficas, produzidas pelos participantes no dispositivo formativo e investigativo “Colcha de Retalhos”, de autoria de Berkenbrock-Rosito, que se baseia em Josso (2004); Passeggi (2010), Delory-Momberger (2010). O enfoque metodológico deste estudo apoiou-se na perspectiva hermenêutica em Gadamer (2000; 2003), em que as narrativas de cinco gestores produzidas na participação da primeira etapa da “Colcha de Retalhos” foram analisadas com a possibilidade de compreensão dos sentidos e da construção dos significados atribuídos pelos gestores sobre o narrar as experiências vividas.