História Local e identidade: educação patrimonial e cidadania a partir da comunidade de Anna Florência, Ponte Nova (MG)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Xavier, Almiro Luna
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/24605
Resumo: Com essa pesquisa, procuramos desenvolver um diálogo reflexivo, imerso em um meio sociocultural. Uma percepção mais apurada de seu desenvolvimento tempo/espacial quanto às disputas aí inseridas. Os instrumentos narrativos provenientes da retórica, discurso, memória e simbolismos serviram de apoio ao entendimento e contextualização histórico-cultural do objeto: um meio social aparentemente circunscrito, a comunidade surgida a partir das colônias de trabalhadores da Usina de Açúcar Anna Florência, Ponte Nova (MG). Modelo reduzido de um complexo sistema social. Uma dinâmica capaz de contribuir para a compreensão em escala ampliada de como uma cultura se forma, acomodando inovações e permanências. Equilíbrio e concepções mais favoráveis a alguns, mas articulados como se compartilhados por toda a sociedade. Da reflexão quanto a tais mecanismos, surge a proposta de instrumentalização da história local com ênfase em seus “referenciais culturais”, sob diretrizes da metodologia de trabalho da Educação Patrimonial. Ação conduzida no coletivo a se refletir na visão individual sobre si mesmo e sua inserção no meio social. A Educação contribuindo para o restabelecimento de manifestações culturais no cotidiano das pessoas, incluindo a proposta de revolução no Currículo Escolar mediante uma concepção intertranscultural.