As narrativas de mulheres negras e educadoras: o uso da arte na educação antirracista

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silva, Júlia Maria Nogueira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa; Educação
• Palavras-chave em Português: Educadoras negras - Brasil; Artistas negras; Arte na educação; Antirracismo; Educação
• Link de acesso: https://locus.ufv.br//handle/123456789/30620; https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2023.045

O presente trabalho teve como objetivo aprofundar nas relações sociais de mulheres negras arte-educadoras e entender qual o sentido da utilização da arte como ferramenta na educação antirracista, considerando as sensibilidades, realidades, memórias, e perspectivas no que se refere à identidade pessoal e profissional das entrevistadas. As interlocutoras desta pesquisa, são cinco mulheres negras artistas e educadoras que atuam ou atuaram em espaços formativos incorporados na luta antirracista. As entrevistas foram utilizadas como uma maneira de registrar suas subjetividades e memórias dos acontecimentos narrados. Ponderamos a memória e as sensibilidades como exercícios coletivos das lembranças trazidas pelas entrevistadas ao colocarem suas perspectivas e apresentarem os caminhos percorridos para o uso da arte como resistências nos espaços de formação. Através de suas narrativas nos foi possível compreender que o fato dessas mulheres negras se tornarem educadoras e artistas é uma conquista em relação à forma de como foram postas historicamente na imposição de papéis que restringiam a espaços de violências e trabalhos domésticos. Ao utilizar de suas narrativas como ponto crucial para o ensino antirracista através da arte, as mulheres negras abrem novas perspectivas não só em suas trajetórias históricas e subjetivas, mas também, no campo educacional, resistindo e reconstruindo novas possibilidades de ser e criar na sociedade e na educação, se ressignificando em uma sociedade que em grande parte não nos considerou como sujeitos pensantes e de mudanças sociais. Palavras-chave: Mulheres Negras. Arte. Educação Antirracista. Decolonialidade.