Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
Coutinho, Marluce Lopes |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Viçosa
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://locus.ufv.br//handle/123456789/28100
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Resumo: |
A cada dia aumenta a percepção sobre a necessidade de atualização do sistema de ensino. Novas técnicas precisam ser inseridas para despertar o interesse do aluno nessa Era em que a tecnologia se sobressai. A Química não é uma matéria bem recebida pela maioria dos estudantes do Ensino Médio. Muitos deles têm imensa dificuldade para processar a informação repassada pelo professor e relacionar o conhecimento com o cotidiano. Essa disciplina é vista muitas vezes como um amontoado de fórmulas, regras e contas matemáticas, fazendo com que a grande maioria dos estudantes considere suas aulas desinteressantes, maçantes e cheias de “decorebas”. Com isso, cabe aos profissionais da educação em Química o imenso desafio de mudar esse cenário. Assim, eles são compelidos a estudar novas técnicas para despertar nos alunos a curiosidade e a capacidade de correlacionar o conhecimento e sua aplicação no dia a dia da sociedade. Com a evolução dos dispositivos móveis, o grande número de funções que eles oferecem e a facilidade de acesso, os profissionais da educação têm buscado englobar o uso destes aparelhos em suas metodologias de ensino, a fim de tornar suas aulas mais dinâmicas e próximas à realidade dos alunos. Dentro deste contexto, este trabalho teve como objetivo a criação de um aplicativo na forma de um jogo de perguntas e respostas, denominado “Orgânica QUIZ”, para dispositivos móveis. O aplicativo foi desenvolvido empregando a plataforma de desenvolvimento Unity e poderá ser uma nova ferramenta para auxiliar o processo de ensino aprendizagem da Química Orgânica, visando tornar esse processo mais prazeroso, desafiador e alinhado aos interesses dos alunos do século XXI, totalmente ligados às tecnologias. Palavras-chave: Jogo didático. Nomenclatura orgânica. Funções orgânicas. Apps. Dispositivos móveis. |